为深化专业教学改革，破解经济学理论教学与现实经济场景脱节、学生理论转化应用能力不足等教学难题，依托过往学生参与学科竞赛取得的阶段性成果，进一步探索学科竞赛与专业课程深度融合路径，夯实实践育人成效，经济学教研室于近日开展主题为“以赛促教、以赛促学—提升学生运用经济学理论分析现实问题的能力”的教研活动。

本次活动以本专业往届学生参赛获奖成果为基础，围绕竞赛育人价值、竞赛与课堂双向融合实施等问题开展交流研讨。目前已有多支参赛队伍在市场分析类、创新创业类等赛事中斩获奖项，初步证明学生具备运用专业知识开展实践研究的潜力。学生竞赛获奖成果印证了“以赛促学”模式的可行性，当下亟需把竞赛培养逻辑反向融入日常课程体系。

针对教学与竞赛衔接不畅的突出问题，参会教师拆解赛事重点考察的经济现象观察、理论模型运用、实地调研取证、书面逻辑论证四项核心能力，研讨竞赛内容嵌入常规课堂的可行方案。教师们提出，要依托现有优秀获奖参赛作品重构课程教学案例库，把本地特色农业、文旅产业等本土经济素材作为课堂实训载体，参照竞赛标准组织课堂小组研讨、调研成果展示；优化课程阶段性作业设计，小型实地市场调研等实践任务，将竞赛标准下的综合分析训练常态化融入课堂教学。本次教研活动，立足专业已有竞赛获奖实践基础，初步挖掘学科竞赛反哺课堂教学的内在价值，摸索竞赛内容融入专业课程的实施路径，在教研室内部初步统一实践育人的探索方向。

教研室将以本次交流形成的教学设想为探索抓手，稳步推进竞赛资源与专业核心课程融合建设的前期尝试，在日常课程中循序渐进增设经济实践分析类训练内容。后续将依托常规课程筑牢学生参赛知识基础，借助学科竞赛反向检验课堂教学成效，在持续实践摸索中不断优化培养模式，着力提升学生运用经济学理论剖析现实经济问题的综合专业素养。